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Língua Italiana I

Dire, fare, partire! Aula 1 – parte 1

por Paola Giustina Baccin

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Sobre a aula

Nesta primeira parte da lezione 1 da série "Dire, fare, partire!", voltada ao ensino de italiano para brasileiros, apresentaremos o curso e os conteúdos linguísticos.
Veremos a divisão política da Itália, suas regiões e capitais.
Iniciaremos a ver a pronúncia do italiano e as semelhanças com o português e o alfabeto em italiano.
Passaremos depois aos pronomes pessoais e aos pronomes de tratamento.
Veremos os números e algumas perguntas e repostas para falar de si mesmo como nome, idade e proveniência.

Material de apoio em: http://cursosextensao.usp.br/course/view.php?id=131§ion=1

Curso inaugurado em 6/10/14. A cada segunda-feira, uma nova aula. Acompanhe!

Disciplina

FLM1150-1 Língua Italiana I

EMENTA

A pronúncia do italiano com ênfase nos traços distintivos entre o português e o italiano; artigos definidos e indefinidos; formas combinadas de preposições e artigos definidos; verbos (regulares/irregulares/auxiliares/reflexivos) no presente e no passato prossimo do indicativo; particípio passado e concordância do passato prossimo com o pronome sujeito; pretérito imperfeito do indicativo; pronomes de tratamento; pronomes do caso reto e oblíquo; pronomes e adjetivos possessivos; flexões dos substantivos e dos adjetivos: regras gerais; numerais e horas; as preposições DI e DA; o pronome CI com função locativa. Leitura e análise de textos de escritores italianos contemporâneos.
Funções 1: Cumprimentar; escolher entre o registro formal e informal; agradecer; apresentar-se e apresentar outras pessoas; descrever pessoas e ambientes; falar das atividades diárias; contar acontecimentos passados.
Funções 2: Ler e analisar textos escritos; preparar breves textos escritos e orais.

Objetivo

Esta disciplina visa a que o aluno entre em contato com a língua italiana, considerando-a não como uma mera seqüência de palavras ou frases, mas como discurso com suas regras de organização. Os fatos gramaticais serão, portanto, vistos em sua funcionalidade discursiva para que o aluno possa perceber os mecanismos da língua e seus efeitos de sentidos e, a partir disso, construir seu espaço lingüístico-discursivo e iniciar seu percurso de formação como especialista e pesquisador.