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Segunda parte da aula tratando sobre o currículo de uma escola.
A chegada do século XXI trouxe também mudanças significativas para o currículo. Experiências, conhecimentos e atividades de ensino, até então pouco enfatizadas, passaram a fazer parte do trabalho escolar. Isso se deve aquelas mudanças sociais discutidas nas aulas anteriores.
Os currículos pararam de dialogar com as culturas dominantes e agora tentam englobar sobre todas as culturas que coabitam a sociedade contemporânea.
Com depoimentos das profas. dras. Adriana Bauer e Elba Siqueira de Sá Barreto.
1. História das ideias pedagógicas: destaques dos panoramas mundial e brasileiro.
2. A pluralidade dos saberes docentes e sua construção: profissionais, disciplinares, curriculares e experienciais.
3. Princípios básicos do processo ensino-aprendizagem.
4. Estratégias de ensino-aprendizagem: explorando a diversidade de modalidades.
5. Tipologias de avaliação. Destaque da avaliação formativa como estratégia de ensino.
6. Introdução às principais metodologias de pesquisa em educação.
7. Planejamento da pesquisa: temática, objetivos e coleta de dados. Fundamentos metodológicos de análise e interpretação de resultados.
Valorizar a docência como um campo promissor de atuação profissional que integra a atividade docente com a prática da pesquisa. Reconhecer a pluralidade dos saberes docentes e refletir criticamente sobre aspectos introdutórios relacionados a tais saberes. Desenvolver habilidades para o planejamento, a execução e a avaliação de estratégias de ensino-aprendizagem. Adquirir subsídios teóricos e metodológicos para o planejamento, execução e apresentação de um projeto de pesquisa em Educação.