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As três formas de discurso definidas por Aristóteles; o "ethos" e o "pathos" e o "logos" para exercer influência sobre o auditório; as partes tradicionais do discurso clássico.
Opção Historiografia:
1) Historiografia e retórica (Cícero);
2) Leitura e comentário de textos de César, Salústio, Tito Lívio e/ou Tácito;
3) Subgêneros historiográficos: biografia (Suetônio e/ou Cornélio Nepos)
4) Subgêneros historiográficos: comentário;
5) Subgêneros historiográficos: monografia: Salústio;
6) Subgêneros historiográficos: anais;
7) Subgêneros historiográficos: epítome;
8) Subgêneros historiográficos: história universal;
9) Subgêneros historiográficos: história pragmática.
Problemas e estratégias didáticas do ensino das convenções da prática historiográfica latina e da distinção entre história, anais, comentários, biografia.
Opção Retórica/Oratória:
1. Cícero: a penetração da retórica como técnica, como sistema codificado, no mundo romano;
2. as diferentes escolas retóricas e a avaliação ciceroniana de cada uma delas;
3. a relação entre retórica, ou eloqüência, e sabedoria; os pontos de vista de Antônio e de Crasso (De Oratore) acerca do orador ideal;
4. o conceito de cultura geral, ou de humanismo (humanitas), por oposição ao conhecimento das técnicas da oratória; 5. as partes da retórica: invenção, disposição, elocução, memória e ação; o ritmo e a concinnitas;
6. as virtudes da elocução: clareza, brevidade, correção, adequação e elegância;
7. os tipos de questões: conjetura, definição, qualificação;
8. os discursos de Cícero.
Problemas e estratégias didáticas do ensino dos preceitos da retórica latina e da distinção entre os gêneros oratórios (deliberativo, judiciário, demonstrativo).
Em ambas as opções: Emprego das Tecnologias da Informação e da Comunicação no ensino e também no aprendizado (sites de texto e imagem relacionados com literatura latina e com cultura romana).
Opção Historiografia: Proporcionar uma abordagem dos principais subgêneros, autores, tópicos e convenções da historiografia latina. A disciplina pretende discutir os problemas didáticos de ensinar a prática historiográfica latina, distinguindo o caráter laudatório desta do caráter pretensamente científico da prática historiográfica moderna.
Opção Retórica/Oratória: Proporcionar uma abordagem dos conceitos mais importantes de retórica e oratória antigas que possibilitem uma leitura contextualizada, e assim uma interpretação mais adequada, detextos latinos clássicos. A disciplina pretende discutir os problemas didáticos de ensinar retórica latina, que era parte da formação elementar do cidadão e instrumento do exercício da cidadania, no contexto atual, em que o julgamento da retórica é negativo.
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