A aula está dividida em duas partes. Primeiramente, apresenta-se uma síntese da epistemologia de Paulo Freire; em seguida se discute como sua obra nos permite pensar uma educação científica que problematize a mídia.
Relações entre ciência e cultura. Relações entre ciência e arte. Relações entre ciência e contexto social. Diferentes âmbitos da educação científica. A educação científica em espaços de educação formal e não formal (museus, centros de ciência, exposições, etc.) Educação para a ciência e educação para a tecnologia. Desenvolvimento de atividades acadêmico-científico-culturais com vistas a sua formação profissional.
Capacitar o aluno a estabelecer vínculos entre o conhecimento científico e aspectos de natureza sócio-cultural, refletindo sobre a relação ciência, educação e cultura. Promover possibilidades para que o aluno participe ativamente de atividades científico-culturais que possam contribuir para sua formação profissional. Capacitar o aluno para conhecer e explorar as possibilidades pedagógicas dos recursos e equipamentos culturais e científicos presentes na sociedade.