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O objetivo deste vídeo educativo é ensinar a utilização da Técnica em Z na administração de medicamentos pela via intramuscular.
Programa - Saberes Cognitivos:
UNIDADE 1: PROCESSO DE ENFERMAGEM E AS NECESSIDADES HUMANAS BÁSICAS DO PACIENTE ADULTO E IDOSO HOSPITALIZADO
Identificação das necessidades humanas básicas; definição de problemas ou risco para problemas no atendimento das necessidades humanas e de saúde; planejamento da assistência de enfermagem em conjunto com o indivíduo e família para a promoção, prevenção, tratamento e reabilitação em saúde, estabelecendo prioridades e metas para o cuidado; implementação do plano; registro das ações de enfermagem e resultados; avaliação da assistência de enfermagem. Admissão, transferência e alta hospitalar.
UNIDADE 2: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NA NECESSIDADE DE SEGURANÇA NA MANUTENÇÃO DO AMBIENTE BIOLOGICAMENTE SEGURO AO ADULTO E IDOSO
Avaliação dos riscos físicos e biológicos das instituições de saúde, fundamentação dos princípios básicos de assepsia na manutenção do ambiente biologicamente seguro: conceito de limpeza, assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação, esterilização, precaução padrão, microbiota normal e transitória das mãos, utilização de luvas, manuseio de material, resíduos e descarte de material, e limpeza da unidade do paciente e arrumação de cama.
UNIDADE 3: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NAS NECESSIDADES DE OXIGENAÇÃO, TERMORREGULAÇÃO E CIRCULAÇÃO SANGUÍNEA AO ADULTO E IDOSO
Avaliação das necessidades de oxigenação e circulação: verificação e registro dos sinais vitais (temperatura corporal, pulso, respiração, pressão arterial) e fatores que interferem na assistência de Enfermagem. Coleta de sangue para exames laboratoriais: reconhecimento da rede venosa para a coleta de sangue, principais exames de sangue laboratoriais, fatores que interferem no resultado dos exames de sangue laboratoriais e eventos adversos relacionados a coleta de sangue.
UNIDADE 4: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NAS NECESSIDADES DE HIGIENE, CONFORTO, SONO, REPOUSO E MOVIMENTAÇÃO AO ADULTO E IDOSO
Avaliação das necessidades de higiene e conforto: higiene corporal do paciente (bucal, dos cabelos, banho no leito, chuveiro, tricotomia facial e higiene íntima). Avaliação e registro das condições de integridade da pele e tecidos. Avaliação do padrão do sono e repouso. Princípios de ergonomia para movimentação, transferência e reposicionamento do paciente: avaliação do risco para quedas e educação para a prevenção.
UNIDADE 5: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NAS NECESSIDADES DE NUTRIÇÃO AO ADULTO E IDOSO
Avaliação das necessidades de hidratação e ingestão alimentar, antropometria, auxílio ou administração de dietas e líquidos via oral; controle de ingestão hídrica e alimentar, alimentação por sonda nasogástrica e nasoentérica.
UNIDADE 6: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NAS NECESSIDADES DE ELIMINAÇÃO AO ADULTO E IDOSO
Avaliação da necessidade de eliminação: cuidados com a pele de indivíduos com incontinência urinária/intestinal para prevenção de danos na integridade tecidual; cateterismo vesical de demora e de alívio; educação para o autocuidado para promoção de hábitos intestinais saudáveis, prevenção/controle/tratamento de constipação intestinal; aplicação de enema, supositório e lavagem intestinal. Coleta de amostras para exames laboratoriais de urina e fezes.
UNIDADE 7: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NO PROCESSO DE ADMINISTRAÇÃO DE MEDICAMENTOS AO ADULTO E IDOSO
Identificação do processo de prescrição, dispensação e administração de medicamentos (aplicação dos nove certos com vistas à segurança do paciente). Princípios e vias de administração: oral, sublingual, tópica, instilações, inaloterapia, retal, intradérmica, subcutânea, intramuscular e intravenosa. Eventos adversos na administração de medicamentos e intervenções para redução dos eventos adversos. Administração de medicamentos por via oral, sublingual, tópica, retal, instilações e inaloterapia. Administração de medicamentos por via parenteral: intradérmica, subcutânea e intramuscular (delimitação dos sítios de injeção, dose máxima e posição do paciente), intravenosa periférica: em bolus, intermitente e soroterapia. Oxigenoterapia por cateter nasal, máscara, vaporização, nebulização.
Programa - Saberes Procedimentais:
Admissão, transferência e alta hospitalar
Administração de dieta e líquidos via oral e por sonda nasogástrica e nasoentérica
Antropometria
Administração de medicamentos por via oral, sublingual, tópica, retal, instilações e inaloterapia
Administração de medicamentos por via parenteral:
- intradérmica, subcutânea e intramuscular (delimitação dos sítios de injeção, dose máxima e posição do paciente)
- intravenosa periférica: em bolus, intermitente e soroterapia
Aplicação de enema, supositório e lavagem intestinal
Arrumação de cama
Cálculo de doses de medicamentos
Cateterismo vesical (alívio e demora)
Coleta de sangue capilar e venoso (a vácuo e com seringa e agulha)
Coleta de amostras para exames laboratoriais de urina e fezes
Descarte de artigos hospitalares (lixo comum, infectante e com resíduo químico)
Desinfecção de superfície
Diluições de medicamentos
Higiene bucal, corporal, íntima e dos cabelos
Higiene das mãos (com água e sabão, antissepsia com solução alcoólica)
Limpeza imediata, descontaminação e desinfecção de superfícies
Limpeza de unidade (concorrente e terminal)
Manuseio de material esterilizado ou não (gaze, agulhas, seringas, cateter intravenoso periférico agulhado e flexível, cateter vesical, material de curativo, material de cateterismo), e outros.
Movimentação, transferência, reposicionamento do paciente no leito e prevenção de quedas
Oxigenoterapia por cateter nasal, máscara, vaporização e nebulização
Registro ou evolução de enfermagem
Sinais vitais (verificação da pressão arterial, pulso, respiração, temperatura)
Sondagem nasogástrica e nasoentérica
Tricotomia facial
Utilização de luvas (estéril e não estéril)
Programa - Saberes Atitudinais:
- Apresentação Pessoal: em relação aos aspectos físicos e atitudes do aluno no ambiente acadêmico. Aparência Pessoal -maneira do aluno vestir-se e arrumar-se para atividades teóricas praticas, Uso de sapato fechado, calças, sem bolsas de acordo com a NR-32. Atitudes Individuais - impressão causada pelo aluno devido a sua maneira de falar, sentar-se e agir no ambiente, maturidade para ouvir sugestões para o seu aprimoramento, bem como sua disposição para atividades.
- Relacionamento Humano e Profissional: comunicação e a interação do aluno com o professor, colegas e funcionários durante as atividades. Comunicação - capacidade do aluno em comunicar-se escrita e verbalmente, transmitindo corretamente as informações em linguagem científica clara e objetiva e/ou caligrafia legível, respeitando as regras ortográficas e gramaticais.
Cooperação - capacidade do aluno em colocar os interesses grupais acima dos individuais, mostrando-se disponível para
colaborar, e organizar o ambiente. Relacionamento como professores e colegas.
- Responsabilidade: seriedade do aluno no desenvolvimento de suas atividades mostrando seu compromisso. Assiduidade -frequência do aluno nas atividades em sala de aula e laboratórios de ensino teórico-prático. Pontualidade - comparecimento do aluno na hora prevista nas aulas e laboratórios de ensino teórico-prático. Interesse - empenho do aluno em participar das
atividades e sua disposição em desenvolver-se pessoal e academicamente. Confiança - grau de credibilidade que o aluno
oferece na realização de suas atividades.
Método de Ensino:
Aulas expositivas dialogadas, demonstração individual e em grupo, aulas teórico-práticas nos laboratórios de prática simulada e ensino em campo clínico, uso de tecnologias digitais da informação e comunicação, trabalhos individuais e em grupo.
Que o aluno seja capaz de: fundamentar a prática de enfermagem em um ambiente biologicamente seguro com vistas à prevenção e o controle dos riscos de infecção; realizar a avaliação clínica e a identificação das necessidades humanas básicas do indivíduo adulto e idoso por meio da obtenção de dados objetivos e subjetivos; identificar o problema, desenvolver e avaliar as intervenções considerando as dimensões biológica, psicológica e social presentes no processo saúde-doença.
Incorporar
Recomendar
Gostei (
