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Primeira parte da aula tratando sobre o currículo de uma escola.
A visão de que currículo é a relação de conteúdos a ser ensinado na escola já é ultrapassada. O currículo é um recorte da cultura e uma opção que os professores e os sistemas de ensino adotam com relação ao que vai ser ensinado, como vai ser ensinado e como será avaliado.
Com depoimentos das profas. dras. Adriana Bauer e Elba Siqueira de Sá Barreto.
1. História das ideias pedagógicas: destaques dos panoramas mundial e brasileiro.
2. A pluralidade dos saberes docentes e sua construção: profissionais, disciplinares, curriculares e experienciais.
3. Princípios básicos do processo ensino-aprendizagem.
4. Estratégias de ensino-aprendizagem: explorando a diversidade de modalidades.
5. Tipologias de avaliação. Destaque da avaliação formativa como estratégia de ensino.
6. Introdução às principais metodologias de pesquisa em educação.
7. Planejamento da pesquisa: temática, objetivos e coleta de dados. Fundamentos metodológicos de análise e interpretação de resultados.
Valorizar a docência como um campo promissor de atuação profissional que integra a atividade docente com a prática da pesquisa. Reconhecer a pluralidade dos saberes docentes e refletir criticamente sobre aspectos introdutórios relacionados a tais saberes. Desenvolver habilidades para o planejamento, a execução e a avaliação de estratégias de ensino-aprendizagem. Adquirir subsídios teóricos e metodológicos para o planejamento, execução e apresentação de um projeto de pesquisa em Educação.