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Nossa proposta para esse semestre é a seguinte:
Nesta edição teremos um tema norteador do trabalho final da disciplina: “Como ensinar e produzir ciência em tempos de pandemia: contribuições para o desenvolvimento profissional docente”.
Como nas outras edições, a disciplina se constitui como um processo de desenvolvimento, desenvolvimento e implementação de uma matriz didática, que vai da escolha de um “problema” em ensino ou pesquisa, até a apresentação de uma ferramenta tecnológica que “resolva” o problema. O processo é feito por vocês e guiado por nós, professoras.
Assim, teremos momentos de aulas síncronas via Google Meet (usaremos uma sala que será acessada através de um único link para todo o curso: Link da videochamada: https://meet.google.com/pef-gvqf-xko e momentos de trabalho entre vocês ou individualmente, de pesquisa e desenvolvimento do produto educacional que melhor atende ao seu “problema”. As aulas serão gravadas, para que eventuais problemas com a internet, não nos afetem tanto.
Todos os nossos passos estarão organizados em dois módulos, Contextualização e Prática, dispostos no ambiente virtual da disciplina, no moodle USP e-Disciplinas https://edisciplinas.usp.br/acessar/, que em si já é uma TIDC interessante para o ensino.
Para alcance dos objetivos propostos, ao final da disciplina os discentes deverão planejar, desenvolver e implementar um produto educacional, guiado pela construção de uma matriz didática mediada pelas TIDCs, que culminará em um Minicurso e/ou Oficina, a ser ofertado (a) na modalidade remota aos participantes (em sua maioria professores) do III Seminário Internacional em Educação em Ciências Vida (Evento que será organizado pela Psicobiologia, data prevista início de dezembro).
Para isso, vocês serão instrumentalizados ao longo da disciplina, às segundas-feiras. Às terças, vocês deverão se dedicar às etapas de planejamento, desenvolvimento e implementação.
A entrega final será a apresentação geral do PRODUTO EDUCACIONAL (Compartilhamento do link no e-disciplina.
A disciplina tem o objetivo de ampliar as possibilidades de atuação didática e de pesquisa dos discentes da pós-graduação apoiando-se nos recursos das tecnologias digitais da informação e comunicação (TIDCs). Novamente, nesta edição, temos o desafio do isolamento social imposto pela pandemia e a obrigação de usar meios digitais. Encaramos isso como uma oportunidade de explorar todas as vantagens que as TDICs oferecem tanto à docência no ensino superior como na pesquisa na pós-graduação.
Atualmente os desafios relacionados à didática e à produção científica exigem dos discentes da pós-graduação o desenvolvimento de novas competências para um mercado de trabalho que precisa contar com tecnologias digitais. Ao desafiá-los a usar as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) acreditamos que estaremos dando-lhes ferramentas mediadoras do desenvolvimento dessas competências.
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