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São apresentados novos elementos da teoria de Vygotsky, enfocando o papel da linguagem e do pensamento na obra do autor; ainda, de como ele compreendia a relação entre ambos e como ambos se estabelecem na relação com e mediado pelo outro e pelo meio.
1. A Psicologia da Educação na formação de professores;
2. Teorias em Psicologia do Desenvolvimento: As contribuições de Piaget para a formulação de uma teoria construtivista: principais conceitos e implicações para a prática educativa;
3. Teorias em Psicologia do Desenvolvimento: As contribuições de Vygotsky para a construção de uma abordagem histórico-cultural em psicologia: principais conceitos e implicações para a prática educativa.
Geral:
1. Conhecer conceitos básicos de teóricos da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem visando fundamentar a compreensão dos processos pedagógicos.
2. Fundamentar conceitos importantes para compreensão e análise de formas diversas de interações pedagógicas que visem aprendizagem e desenvolvimento.
Específicos:
1. Levar o aluno a conhecer a contribuição de alguns autores para a psicologia do desenvolvimento e aprendizagem.
2. Contribuir para que o aluno desenvolva referencial teórico que lhe permita refletir sobre as situações de ensino-aprendizagem vivenciadas em diferentes contextos.
3. Conhecer os fundamentos psicológicos que embasam as propostas curriculares oficiais de modo a poder posicionar-se criticamente frente a estas.
4. Reconheça nos diferentes autores as bases epistemológicas que os sustentam, distinguindo os enfoques teóricos do processo de desenvolvimento e aprendizagem.
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