Os alunos deverão familiarizar-se com os conceitos básicos de Bioprospecção, considerando os seus aspectos éticos e legais. Tomar conhecimento de bioprocessos industriais e correlacioná-los com a Bioprospecção. Adquirir conhecimentos básicos para coletas, isolamento e produção enzimática, levando-se em consideração normas padrões já estabelecidas na literatura.
GERAL: Levar o aluno a reconhecer as estruturas internas dos órgãos vegetais e relacioná las a terminologia adequada. Fornecer os métodos de trabalho em anatomia vegetal. ESPECÍFICOS: Fornecer subsídio para a interpretação da diversidade morfológica dos vegetais e suas implicações filogenéticas. Interpretar a estrutura interna dos diversos órgãos e sua relação com os diversos habitats.
1. Capacitar estudantes de pós-graduação a utilizar a Microscopia Eletrônica de Transmissão como uma ferramenta para as pesquisas que envolvem o estudo das células e tecidos vegetais; 2. Introduzir o conhecimento sobre a ultraestrutura, diferenciação e função das células vegetais e de suas organelas; 3. Permitir que o estudante seja capaz de compreender as diversas atividades celulares em diferentes níveis de observação.
Geral: Capacitar o aluno a reconhecer e diferenciar as principais estruturas morfológicas externas das plantas com semente, com ênfase em características das folhas, flores e frutos e suas variações, aplicando esse conhecimento em áreas que envolvam diversidade vegetal.
Específico: a) Proporcionar conhecimentos básicos sobre a morfologia externa das plantas com semente b) Relacionar esses conhecimentos com a evolução de caracteres nas plantas c) Proporcionar conhecimentos básicos em nomenclatura botânica d) Capacitar os alunos a reconhecer, usando caracteres morfológicos, os grandes grupos de plantas com sementes (angiospermas e gimnospermas) e algumas famílias botânicas importantes da flora brasileira. e) Fornecer subsídios para o entendimento da forma de reprodução nas plantas com semente, incluindo a polinização e dispersão.
Prover meios para que os alunos apliquem as noções teóricas básicas que lhes são apresentadas na disciplina “Estatística”, ministrada por outra unidade, a dados biológicos/ecológicos. Ao final da disciplina espera-se que os participantes tenham domínio dos conceitos e procedimentos básicos em análise quantitativa, que estejam aptos a aplicar os conhecimentos adquiridos e a relatar os resultados e interpretações de forma clara e precisa tanto do ponto de vista conceitual como da língua portuguesa.
1. Confrontar a formação obtida nas disciplinas do núcleo básico com o perfil profissiográfico, no que se refere à formação de profissionais: a) generalistas, críticos, éticos, e cidadãos com espírito de solidariedade e b) comprometidos com os resultados de sua atuação, pautando sua conduta profissional por critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por referenciais éticos legais; 2. Sistematizar os conceitos de ética, cidadania, solidariedade e sociedade, relacionando-os à sua atuação no âmbito pessoal e profissional (pesquisa e ensino); 3. Diferenciar os conceitos de ética e moral; 4. Discutir a conduta do professor em sala de aula como modelo para a formação de cidadãos; 5. Pesquisar conceitos da Biologia que sejam mais propícios para mostrar sua interrelação com a cidadania; 6. Analisar a ética na condução das pesquisas biológicas; 7. Analisar a ética nas relações interpessoais e com as demais espécies; 8. Analisar os conceitos de biodiversidade, preservação e conservação relacionando-os aos aspectos não específicos da área apresentados no perfil profissiográfico; 9. Aprimorar a utilização da língua portuguesa, tanto na comunicação escrita quanto na verbal.
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Ciências Biológicas
