Propiciar aos alunos conhecimentos básicos sobre a importância e correta utilização de testes e medidas para a Avaliação Física, Funcional e da Atividade Motora, necessários para o profissional da Educação Física e Esporte.

Dar conhecimento aos alunos dos processos bioquímicos nos sistemas biológicos envolvidos no exercício físico agudo e crônico.

Fornecer referencial teórico-prático para elaboração de programas de treinamento das capacidades motoras relacionadas ao Esporte, com ênfase na força, velocidade, resistência e flexibilidade.

Propiciar conhecimentos básicos bem fundamentados de Fisiologia dos Órgãos e Sistemas, bem como das bases fisiológicas da Educação Física e Desportos, para que os alunos possam aplicá-los criticamente em sua profissão.

- Proporcionar uma visão do processo histórico e filosófico que culminou no delineamento da área da Educação Física.
- Correlacionar traços gerais da história do pensamento ocidental com as expressões corporais e culturais - vinculados à educação física e esporte – que lhe acompanha ao longo do tempo.
- Identificar e caracterizar determinados períodos históricos associando a eles seus gêneros predominantes de representação do corpo.
- Pautar-se por um olhar historiográfico nas avaliações críticas.

Proporcionar uma visão ampla do processo histórico que culminou no delineamento da área das Ciências da Atividade Física (produção de conhecimento e profissão), possibilitando a emergência de um olhar crítico-reflexivo a respeito dos condicionantes históricos que tendem a moldar crenças e comportamentos a fim de se estimular um posicionamento ético acadêmico-profissional que seja – por oposição a atitudes passivas e reprodutivas – ativo e transformador. Objetivos específicos: (1) Correlacionar traços gerais da história do pensamento ocidental com as expressões corporais e culturais - vinculados à educação física e esporte – que lhe acompanha ao longo do tempo. (2) Identificar e caracterizar determinados períodos históricos associando a eles seus gêneros predominantes de representação do corpo. (3) Pautar-se por um olhar historiográfico nas avaliações críticas. (4) Desenvolver a capacidade do aluno para análise historiográfica dos elementos teóricos que envolvem os conceitos de Saúde, Educação Física, Esporte e Atividade Motora; bem como, para o relato das características das diferentes formas de atividades motoras relacionadas com a educação física e o Esporte considerando e comparando realidades sociais, políticas, e econômicas. (5) Introduzir os alunos nas definições e conceituações da atividade física, educação física e esportes assim como nas suas áreas de atuação, entidades organizadoras e políticas gerais públicas. (6) Delinear e avaliar os campos de atuação do profissional da educação Física e esporte, com ênfase no setor saúde, em termos de definição e demanda de mercado de trabalho.

Fazer com que os alunos tenham condições de prestar os primeiros socorros ao acidentado, visto que, na prática de atividades físicas, o futuro professor enfrentará situações onde deverá socorrer seu semelhante, seja criança, adulto ou idoso. Conhecer a técnica de transporte e de imobilização do acidentado e evitar principalmente aquilo que não deve ser feito, ou que venha prejudicar as condições de saúde da vítima.

- Reconhecer, respeitar e valorizar a diversidade cultural na sociedade em geral, bem como na sua área profissional
- Familiarizar os alunos com os princípios, conceitos e teóricos das ciências humanas;
- Promover uma visão crítica das ciências humanas a partir de sua evolução histórica e autores de referência.
- Capacitar o aluno no reconhecimento dos aspectos antropológicos e sociológicos da Educação Física

Oferecer ao aluno os conceitos que norteiam a atividade física aeróbia, neste caso a corrida, propiciar a vivência de um modelo de treinamento nesta modalidade bem como sua própria evolução sistêmica ao longo do semestre.