Carregando

Saberes, alunos e docentes: o Triângulo Didático

por Nelio Marco Vincenzo Bizzo e Fernanda Franzolin

Incorporar
Recomendar
     
Gostei (18)

Formatos disponíveis

Assista a esse vídeo em: MP4 (640 X 360 px) | MP4 (1280 X 720 px) | FLV (640 X 360 px)

Sobre a aula

Nesta aula a professora Fernanda Franzolin fala sobre sua pesquisa sobre conhecimento escolar, que além do saber científico, envolve também o saber social.

Disciplina

PLC0702-1 Projeto de Ensino de Ciências I – Bases Teóricas

EMENTA

a) Concepções de formação de professores de ciências e princípios formativos;
b) Conceitos e conceptualização no ensino de Ciências: conceitos linguísticos e conceitos científicos.
c) Procedimento experimental: aportes históricos e didáticos.
d) Discurso científico e discurso quotidiano.
e) Conflito cognitivo, nas dimensões epistemológica, histórica e pessoal.
f) Ato educativo e contrato didático no ensino de ciências.
g) Saberes, alunos e docentes: o triângulo didático.
h) Avaliação diagnóstica, formativa e somativa.
i) Resolução de problemas, competências, habilidades e saberes e as novas arquiteturas educativas.
j) Representações dos alunos e seu papel nos projetos de ensino.
k) Trama conceitual, enunciados declarativos e operatórios.
l) Transposição didática e reconstrução programática.
m) Introdução a grandes ideias para o ensino das ciências.

Objetivo

Aprofundar o entendimento referente a conceitos-chave no ensino de ciências por meio de estudos bibiográficos, principalmente utilizando fontes em português. Serão objeto de estudo as definições de conceito linguístico e conceito científico, procedimento experimental, discurso científico e discurso quotidiano, conflito cognitivo, ato educativo, triângulo didático, avaliação, epistemologia e método científico, contrato didático, trama conceitual e transposição didática. Ao final do curso o aluno deverá ter revisado as bases teóricas para poder ter um sólido quadro teórico para elaborar projetos de ensino de ciências na educação básica.

Índice de vídeos da disciplina

  1. Apresentação: Projeto de Ensino de Ciências I
  2. Os Conceitos no Ensino de Ciências
  3. Conteúdo Científico e Visões Construtivistas de Ensino e Aprendizagem
  4. Discurso Cotidiano, Discurso Científico e Procedimento Experimental
  5. Conflitos Cognitivos
  6. A Execução do Contrato Didático: Bases Éticas e Legais da Experimentação com Animais
  7. Aulas Práticas no Ensino Fundamental
  8. Saberes, alunos e docentes: o Triângulo Didático
  9. Estatuto escolar do erro e das concepções alternativas dos estudantes
  10. Erros no ensino de ciências - Reconhecer e evitar
  11. Transposição didática
  12. Resolução de problemas e novas arquiteturas educativas
  13. Avaliação no Ensino de Ciências e o "Método dos Projetos"
  14. Grandes Ideias no ensino da Ciência
Pró-Reitoria de Graduação
Telefone: +55 11 3091-3290
E-mail: eaulas@usp.br