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A Execução do Contrato Didático: Bases Éticas e Legais da Experimentação com Animais

por Nelio Marco Vincenzo Bizzo

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Sobre a aula

Vimos na última aula como a relação professor-aluno pode ser muito particular no caso do professor de ciências, apresentando a noção de contrato didático.

Nesta aula aprofundaremos esse estudo, aproximando essa noção no contexto do ciclo empírico completo, estudando as bases éticas e legais da experimentação com animais. Essa aproximação se dará em duas vias: de um lado, estudaremos a questão filosófica de base, que envolve a ética na utilização de animais na pesquisa e no ensino; e, de outro, as questões legais formais. Isso será feito tanto no âmbito da produção de conhecimento científico quanto na utilização de animais para o ensino baseado em investigação.

Disciplina

PLC0702-1 Projeto de Ensino de Ciências I – Bases Teóricas

EMENTA

a) Concepções de formação de professores de ciências e princípios formativos;
b) Conceitos e conceptualização no ensino de Ciências: conceitos linguísticos e conceitos científicos.
c) Procedimento experimental: aportes históricos e didáticos.
d) Discurso científico e discurso quotidiano.
e) Conflito cognitivo, nas dimensões epistemológica, histórica e pessoal.
f) Ato educativo e contrato didático no ensino de ciências.
g) Saberes, alunos e docentes: o triângulo didático.
h) Avaliação diagnóstica, formativa e somativa.
i) Resolução de problemas, competências, habilidades e saberes e as novas arquiteturas educativas.
j) Representações dos alunos e seu papel nos projetos de ensino.
k) Trama conceitual, enunciados declarativos e operatórios.
l) Transposição didática e reconstrução programática.
m) Introdução a grandes ideias para o ensino das ciências.

Objetivo

Aprofundar o entendimento referente a conceitos-chave no ensino de ciências por meio de estudos bibiográficos, principalmente utilizando fontes em português. Serão objeto de estudo as definições de conceito linguístico e conceito científico, procedimento experimental, discurso científico e discurso quotidiano, conflito cognitivo, ato educativo, triângulo didático, avaliação, epistemologia e método científico, contrato didático, trama conceitual e transposição didática. Ao final do curso o aluno deverá ter revisado as bases teóricas para poder ter um sólido quadro teórico para elaborar projetos de ensino de ciências na educação básica.

Índice de vídeos da disciplina

  1. Apresentação: Projeto de Ensino de Ciências I
  2. Os Conceitos no Ensino de Ciências
  3. Conteúdo Científico e Visões Construtivistas de Ensino e Aprendizagem
  4. Discurso Cotidiano, Discurso Científico e Procedimento Experimental
  5. Conflitos Cognitivos
  6. A Execução do Contrato Didático: Bases Éticas e Legais da Experimentação com Animais
  7. Aulas Práticas no Ensino Fundamental
  8. Saberes, alunos e docentes: o Triângulo Didático
  9. Estatuto escolar do erro e das concepções alternativas dos estudantes
  10. Erros no ensino de ciências - Reconhecer e evitar
  11. Transposição didática
  12. Resolução de problemas e novas arquiteturas educativas
  13. Avaliação no Ensino de Ciências e o "Método dos Projetos"
  14. Grandes Ideias no ensino da Ciência
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