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Didática

A dislexia e como lidar com o "diferente" em sala de aula (com Silvana Chatagnier Borges Perez)

por Paula Perin Vicentini e Silvana Chatagnier Borges Perez

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Assista a esse vídeo em: FLV (640 X 360 px)

Disciplina

PLC0506-1 Didática

EMENTA

- Por que estudar as questões da didática?
- Tempos e espaços de ensinar e aprender na escola
- O tempo e o espaço para planejarmos nosso ensino
- Por uma arquitetura pedagógica das aprendizagens: entre tradições e inovações
- O tempo e o espaço para ensinar e aprender
- Organização de um tempo didático
- A diversidade em sala de aula e os tempos e ritmos no plural
- O tempo e o espaço para avaliar
- Na escola quem avalia? O que se avalia? Quando se avalia? Para que se avalia?
- Entre avaliações institucionais e externas: caminhos para melhorar as aprendizagens

Objetivo

Examinar as especificidades do trabalho docente na escola. Articular os diferentes aspectos que compõem a arquitetura dos tempos e espaços escolares: modos de ensinar e aprender, materiais pedagógicos, avaliação, proposta pedagógica, relações entre professores, alunos, pais e demais profissionais da escola. Mobilizar compreensões que inspirem alternativas para as aprendizagens dos alunos.

Índice de vídeos da disciplina

  1. Apresentação
  2. A constituição do modo de ensinar (com Cibele Lucas Faria)
  3. Relação teoria e prática e os saberes docentes (com Luciana Ribolli de Oliveira)
  4. A relação pedagógica e a noção de bom professor (com Milena Colazingari da Silva)
  5. A questão racial e o preconceito na escola (com Melissa de Andrade)
  6. A dislexia e como lidar com o "diferente" em sala de aula (com Silvana Chatagnier Borges Perez)
  7. Tempos e espaços escolares (com Rita de Cassia Gallego)
  8. A prática do professor de Ciências e a multiplicidade de possibilidades de aprendizagem (com Magda Medhat Pechliye)
  9. A avaliação da aprendizagem na perspectiva dos alunos (com Sarah Silva Martins e Nathália Guerra)
  10. Avaliações externas e Conselho de Classe: a escola em questão (com Caio Alves e Victor Hugo Barbi)
  11. As “categorias do juízo professoral”: considerações sobre o caráter subjetivo das avaliações da aprendizagem (com Rafael Ferreira Silva)
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