Carregando
Carregando
Assista a esse vídeo em: MP4 (640 X 360 px)
Em nossas aulas você irá rever, em novo contexto, certos conceitos-chave em metodologia de ensino de ciências por meio de estudos bibliográficos, principalmente utilizando fontes em português. O objeto de estudo desta disciplina serão as definições de conceito linguístico e conceito científico, representações sociais, discurso quotidiano, conflito cognitivo, construtivismo, discurso científico, procedimento experimental, ato educativo, triângulo didático, avaliação, epistemologia e método científico, contrato didático, trama conceitual e transposição didática.
a) Concepções de formação de professores de ciências e princípios formativos;
b) Conceitos e conceptualização no ensino de Ciências: conceitos linguísticos e conceitos científicos.
c) Procedimento experimental: aportes históricos e didáticos.
d) Discurso científico e discurso quotidiano.
e) Conflito cognitivo, nas dimensões epistemológica, histórica e pessoal.
f) Ato educativo e contrato didático no ensino de ciências.
g) Saberes, alunos e docentes: o triângulo didático.
h) Avaliação diagnóstica, formativa e somativa.
i) Resolução de problemas, competências, habilidades e saberes e as novas arquiteturas educativas.
j) Representações dos alunos e seu papel nos projetos de ensino.
k) Trama conceitual, enunciados declarativos e operatórios.
l) Transposição didática e reconstrução programática.
m) Introdução a grandes ideias para o ensino das ciências.
Aprofundar o entendimento referente a conceitos-chave no ensino de ciências por meio de estudos bibiográficos, principalmente utilizando fontes em português. Serão objeto de estudo as definições de conceito linguístico e conceito científico, procedimento experimental, discurso científico e discurso quotidiano, conflito cognitivo, ato educativo, triângulo didático, avaliação, epistemologia e método científico, contrato didático, trama conceitual e transposição didática. Ao final do curso o aluno deverá ter revisado as bases teóricas para poder ter um sólido quadro teórico para elaborar projetos de ensino de ciências na educação básica.
Incorporar
Recomendar
Gostei (
