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Ler é atividade fundamental na formação docente. Não só pela ampliação de vocabulário e repertório. O exercício da leitura leva à prática da interpretação, da crítica e da autotranscendência: (1) A leitura na formação humana e profissional do docente. (2) Leituras das entrelinhas e didática. (3) A realidade como um texto a interpretar. (4) Leitura como terapia heterodoxa e paradoxal. (5) A arte de fazer leituras educadoras
Tradicionalmente associado à condição de "transmissor de conhecimentos", o papel do professor merece ser revisto à luz dos apelos educativos de nosso mundo e de novas configurações do projeto educativo. Se por um lado a compreensão mais ampla dos desafios do professor em face da complexidade da vida escolar favorece a revisão das práticas pedagógicas, por outro, a problematização das relações professor-aluno permite vislumbrar aspectos condicionantes da aprendizagem e do comportamento do aluno na escola, temas fundamentais para a construção de uma escola inclusiva e de um ensino de qualidade. 1 - O papel do professor no projeto educativo: instruir ou educar?; 2 - Modelos de ensino e o papel do professor; 3 - O significado da ação educativa ao longo da trajetória escolar; 4 - O desafio da ação educativa no desenvolvimento de temas transversais; 5 - A complexidade da relação professor-aluno na construção da escola: repensando os problemas de aprendizagem e de comportamento.
Compreender a constituição da postura docente em face do projeto educativo; Situar o papel docente em diferentes concepções de ensino; Promover a reflexão sobre os sentidos da ação docente em diferentes momentos da trajetória escolar; Discutir o papel do professor na reconfiguração da proposta pedagógica e no desenvolvimento de temas transversais na escola; Problematizar a relação professor-aluno nas suas relações com a aprendizagem e o comportamento do aluno