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Nesta aula, vamos abordar o tema “desigualdade e inclusão”, o combate e a luta contra as desigualdades, sem apagar as diferenças. Embora intensificado nos dias atuais, o problema relacionado à dificuldade de lidar com a diversidade não está restrito à experiência brasileira, tampouco é novo na cultura escolar. No contexto norte-americano e europeu, o sistema educacional tradicional (excludente e hierarquizado) também tem sido alvo de severas críticas, já que não tem conseguido responder adequadamente às exigências do mundo contemporâneo.
Mais recentemente, as discussões desencadeadas pela análise crítica da escola e de sua função, numa sociedade estratificada, estimularam o surgimento de um novo tipo de relação entre a Psicologia e a área educacional.
O objetivo desta aula é que você:
Conheça os desafios da inclusão no contexto escolar;
Compreenda o combate a visões estigmatizantes a respeito dos alunos;
Reflita sobre as políticas públicas quanto à desigualdade e diferença.
I Contemporaneidade e educação: a questão do sujeito
II O diálogo entre a psicologia e as práticas educacionais: dispersão e confluência discursivas
III - As temáticas escolares como plataforma analítica dos estudos psicológicos na educação
IV - A(s) psicologia(s) e a atuação docente: repercussões empíricas e limites éticos
Tendo em vista a complexidade sócio-histórica que caracteriza o mundo contemporâneo e, consequentemente, os novos arranjos subjetivos daí decorrentes, o objetivo principal da disciplina remete à criação e à sedimentação de um solo conceitual capaz de oferecer perspectivas teórico-práticas consequentes quanto aos desafios que envolvem o trabalho docente na atualidade, por meio do enfrentamento de um conjunto de injunções concretas que atravessam o cotidiano escolar.
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