1
00:00:21,391 --> 00:00:23,410
Olá, na aula de hoje

2
00:00:23,510 --> 00:00:26,183
vamos falar sobre um assunto que na comunidade surda

3
00:00:26,283 --> 00:00:31,095
pode tomar ares polêmicos: vamos falar sobre deficiência.

4
00:00:32,504 --> 00:00:37,818
Geralmente as pessoas que possuem algum impedimento físico ou sensorial

5
00:00:37,853 --> 00:00:40,199
causados por uma doença detectada no nascimento,

6
00:00:40,234 --> 00:00:42,154
ou por alguma causa desconhecida

7
00:00:42,189 --> 00:00:45,340
são chamadas de pessoas com deficiência.

8
00:00:45,375 --> 00:00:46,570
As pessoas com deficiência

9
00:00:46,670 --> 00:00:49,614
acabam sendo nomeadas dessa forma

10
00:00:49,649 --> 00:00:51,916
porque se desviam do padrão exibido pela maioria das pessoas,

11
00:00:52,016 --> 00:00:57,417
muitas vezes sendo consideradas como pessoas anormais.

12
00:00:57,853 --> 00:00:59,258
É claro que podemos dizer

13
00:00:59,358 --> 00:01:01,758
que quando uma pessoa é acometida por alguma doença

14
00:01:01,858 --> 00:01:04,677
ela pode vir a apresentar como sequela

15
00:01:04,777 --> 00:01:07,309
algum tipo de restrição no desenvolvimento

16
00:01:07,409 --> 00:01:10,709
das atividades necessárias para as atividades diárias.

17
00:01:11,864 --> 00:01:13,296
Em muitos casos

18
00:01:13,396 --> 00:01:17,278
essa sequela observada pode ser minimizada ou dizimada

19
00:01:17,378 --> 00:01:21,982
com o uso de algum recurso pessoal ou externo.

20
00:01:22,240 --> 00:01:23,486
Dessa forma,

21
00:01:23,521 --> 00:01:26,599
ela pode desenvolver aquilo a que foi impedida

22
00:01:26,634 --> 00:01:28,961
por decorrência da sequela.

23
00:01:28,996 --> 00:01:31,728
Nós estamos lidando com uma série de palavras

24
00:01:31,763 --> 00:01:34,700
como (leitura da lousa)

25
00:01:34,800 --> 00:01:38,944
que são termos utilizados, principalmente, pela área da saúde.

26
00:01:40,194 --> 00:01:46,256
Isso porque a discussão a respeito das deficiências começa nesse âmbito.

27
00:01:46,717 --> 00:01:50,920
Então, para discutir o conceito patológico de surdez

28
00:01:51,020 --> 00:01:54,499
e sua aplicação na comunidade surda e nos estudos surdos,

29
00:01:54,599 --> 00:01:58,995
vamos recorrer inicialmente aos conhecimentos da área da saúde.

30
00:01:59,415 --> 00:02:01,299
O conceito de deficiência, por exemplo,

31
00:02:01,399 --> 00:02:05,919
parte da perda da normalidade da estrutura

32
00:02:05,954 --> 00:02:11,271
ou de uma função psicológica, fisiológica ou anatômica,

33
00:02:11,306 --> 00:02:13,916
que pode ser temporária ou permanente.

34
00:02:14,866 --> 00:02:18,697
Nessa definição, pode se incluir a ocorrência de uma anomalia,

35
00:02:18,797 --> 00:02:20,218
de um defeito, perda de um membro,

36
00:02:20,318 --> 00:02:23,175
de um órgão, ou de um tecido.

37
00:02:23,969 --> 00:02:25,146
A deficiência é, então,

38
00:02:25,394 --> 00:02:28,188
a exteriorização de um estado patológico

39
00:02:28,288 --> 00:02:32,228
e reflete um distúrbio orgânico, uma perturbação no órgão.

40
00:02:32,563 --> 00:02:37,406
No caso, nas pessoas surdas, o que existe é a perda auditiva.

41
00:02:38,610 --> 00:02:42,649
O som que as pessoas ouvintes recebem chegam ao aparelho auditivo

42
00:02:42,749 --> 00:02:46,023
como ondas sonoras,

43
00:02:46,965 --> 00:02:51,919
Essas ondas são amplificadas pela cadeia ossicular na orelha média,

44
00:02:51,954 --> 00:02:55,472
e movimentam o líquido que existe dentro da cóclea,

45
00:02:55,572 --> 00:02:57,412
órgão da orelha interna.

46
00:02:57,512 --> 00:02:59,708
Com o movimento das células ciliadas,

47
00:02:59,808 --> 00:03:01,882
essa energia vinda da energia sonora,

48
00:03:01,982 --> 00:03:03,918
transforma-se em impulsos elétricos,

49
00:03:04,018 --> 00:03:07,452
que são enviados ao sistema nervoso central,

50
00:03:07,552 --> 00:03:11,206
e esse é o percurso realizado pelo som em circunstâncias normais;

51
00:03:11,306 --> 00:03:16,572
a alteração nesse percurso provoca a perda auditiva.

52
00:03:18,510 --> 00:03:20,943
Essas perdas auditivas podem ser

53
00:03:20,978 --> 00:03:24,790
(leitura da tela)

54
00:03:24,825 --> 00:03:28,723
dependendo do local onde ocorre o impedimento funcional,

55
00:03:28,758 --> 00:03:34,698
podem, ainda, ser perdas leves, moderadas, severas ou profundas.

56
00:03:34,733 --> 00:03:37,747
Para analisar o grau da perda,

57
00:03:37,782 --> 00:03:40,582
podemos realizar um teste de audiometria,

58
00:03:40,617 --> 00:03:44,234
que detecta os limiares auditivos de uma pessoa,

59
00:03:44,269 --> 00:03:46,461
seja surda ou ouvinte.

60
00:03:46,496 --> 00:03:50,410
A pessoa surda terá como resultado limiares diferentes

61
00:03:50,445 --> 00:03:54,067
daqueles que são observados em uma pessoa ouvinte.

62
00:03:55,700 --> 00:03:59,410
Essas perdas auditivas podem ser também genéticas,

63
00:03:59,528 --> 00:04:05,117
ou provocadas por doenças como meningite, citomegalovírus,

64
00:04:05,152 --> 00:04:07,450
dentre outras, ou seja, crianças surdas podem nascer surdas,

65
00:04:07,485 --> 00:04:11,403
ou podem adquirir a surdez após o nascimento.

66
00:04:12,837 --> 00:04:18,875
Atrelados ao termo deficiência, temos os termos (ver tela)

67
00:04:18,910 --> 00:04:23,031
O termo incapacidade é relativo a uma restrição

68
00:04:23,066 --> 00:04:27,493
resultante de uma perda ou diminuição da habilidade

69
00:04:27,528 --> 00:04:30,721
para desempenhar uma atividade considerada normal

70
00:04:30,756 --> 00:04:31,970
para o ser humano,

71
00:04:32,005 --> 00:04:36,559
e a incapacidade gera uma desvantagem.

72
00:04:36,594 --> 00:04:37,657
A comunidade surda, no entanto,

73
00:04:37,692 --> 00:04:42,205
apresenta uma reivindicação de que o termo deficiência

74
00:04:42,240 --> 00:04:43,737
seja relativizado.

75
00:04:43,772 --> 00:04:47,475
Aliás, o uso do termo deficiente auditivo

76
00:04:47,510 --> 00:04:49,386
não é mais adequado

77
00:04:49,387 --> 00:04:53,487
para denominar surdos usuários de línguas de sinais.

78
00:04:52,521 --> 00:04:55,764
Normalmente é um termo usado para fazer referência

79
00:04:55,799 --> 00:04:58,813
àquelas pessoas que possuem resíduos auditivos

80
00:04:58,848 --> 00:05:02,465
que permitem bom acesso à língua oral,

81
00:05:02,500 --> 00:05:06,155
ou que preferem não usar línguas de sinais

82
00:05:06,190 --> 00:05:08,485
por motivo pessoal ou familiar.

83
00:05:09,092 --> 00:05:11,396
Os surdos que usam língua de sinais

84
00:05:11,431 --> 00:05:14,129
são aqueles que possuem perdas severas ou profundas

85
00:05:14,164 --> 00:05:17,954
e que nascem surdos ou ficam surdos na infância.

86
00:05:19,445 --> 00:05:22,803
Existem casos de adultos que perdem a audição

87
00:05:22,838 --> 00:05:25,827
e começam a usar línguas de sinais, mas são em menor número.

88
00:05:27,506 --> 00:05:29,773
Bom, vamos pensar nesses casos que citamos aqui

89
00:05:29,808 --> 00:05:32,936
e tomar como exemplo uma criança surda

90
00:05:32,971 --> 00:05:36,774
que é estimulada exclusivamente com o português oral,

91
00:05:37,494 --> 00:05:39,502
e uma criança surda que tem a língua de sinais

92
00:05:39,537 --> 00:05:41,044
como primeira língua.

93
00:05:41,079 --> 00:05:42,925
No primeiro caso,

94
00:05:42,960 --> 00:05:45,274
a criança vai ter como alvo

95
00:05:45,309 --> 00:05:48,016
o padrão de escala do adulto ouvinte,

96
00:05:48,051 --> 00:05:50,413
e, infelizmente, são poucas as pessoas surdas

97
00:05:50,448 --> 00:05:52,564
que conseguem se aproximar

98
00:05:52,599 --> 00:05:54,732
de uma produção oral satisfatória.

99
00:05:54,767 --> 00:05:58,404
Se pensarmos em uma produção oral adequada

100
00:05:58,439 --> 00:06:01,350
o número de sucessos é ainda menor.

101
00:06:01,385 --> 00:06:03,333
No segundo caso,

102
00:06:03,368 --> 00:06:05,857
a criança que tem a língua de sinais como primeira língua,

103
00:06:05,892 --> 00:06:09,853
tem como alvo o surdo adulto sinalizador;

104
00:06:09,888 --> 00:06:12,242
Alvo que ela pode alcançar facilmente.

105
00:06:12,277 --> 00:06:13,700
No primeiro caso,

106
00:06:13,735 --> 00:06:19,294
as expectativas são depositadas no processo de normalização da criança.

107
00:06:19,383 --> 00:06:20,798
E, no segundo caso,

108
00:06:20,833 --> 00:06:24,296
no processo desenvolvimento normal da criança.

109
00:06:25,031 --> 00:06:28,224
A pessoa surda usuária da língua de sinais

110
00:06:28,259 --> 00:06:30,143
possue uma língua natural

111
00:06:30,178 --> 00:06:32,841
que dá a ela condições de pleno desenvolvimento humano

112
00:06:32,876 --> 00:06:37,307
e atuação nos diversos campos sociais sem restrições.

113
00:06:37,342 --> 00:06:39,094
Mas isso só acontece

114
00:06:39,129 --> 00:06:44,444
se a sociedade se preparar para receber essa pessoa.

115
00:06:44,445 --> 00:06:46,345
Isso significa que a surdez

116
00:06:46,360 --> 00:06:50,511
pode ser considerada uma deficiência física

117
00:06:50,546 --> 00:06:54,628
mas, somente isso, não torna uma pessoa incapaz.

118
00:06:54,663 --> 00:06:59,511
O que causa a desvantagem

119
00:06:59,512 --> 00:07:00,512
são as condições oferecidas pela sociedade.

120
00:07:02,007 --> 00:07:05,638
Com isso, delimitamos duas posições antagônicas

121
00:07:05,673 --> 00:07:10,089
que estão relacionadas a forma de ver as pessoas surdas.

122
00:07:10,124 --> 00:07:11,667
Elas podem ser resumidas

123
00:07:11,702 --> 00:07:14,521
em dois modelos de abordagem das deficiências:

124
00:07:14,556 --> 00:07:18,058
o modelo médico e o modelo social.

125
00:07:18,877 --> 00:07:22,615
Segundo Riser,

126
00:07:22,650 --> 00:07:24,479
esses modelos vão se colocar em oposição

127
00:07:24,514 --> 00:07:28,495
exatamente porque enfatizam coisas diferentes no indivíduo.

128
00:07:28,530 --> 00:07:32,079
O modelo médico enfatiza a deficiência

129
00:07:32,114 --> 00:07:35,172
e a anormalidade orgânica ou funcional da pessoa;

130
00:07:35,207 --> 00:07:39,646
considera a pessoa com deficiência como dependente

131
00:07:39,681 --> 00:07:42,835
e por isso gera demandas para a sociedade,

132
00:07:42,870 --> 00:07:44,539
sendo vista como um problema.

133
00:07:45,542 --> 00:07:48,698
É um modelo assistencialista

134
00:07:48,733 --> 00:07:50,786
que coloca a pessoa com deficiência

135
00:07:50,821 --> 00:07:52,607
como o alvo das investidas

136
00:07:52,642 --> 00:07:56,274
dos diversos profissionais ditos "normais".

137
00:07:57,588 --> 00:08:01,667
A pessoa com deficiência é aquela que precisa dos hospitais,

138
00:08:01,702 --> 00:08:03,989
que precisa de caridade, de uma escola especial,

139
00:08:04,024 --> 00:08:05,752
de um tutor,

140
00:08:05,787 --> 00:08:07,227
de diversos profissionais

141
00:08:07,254 --> 00:08:09,893
da área da saúde e da educação especial

142
00:08:09,928 --> 00:08:11,857
provendo suas necessidades.

143
00:08:12,276 --> 00:08:15,478
Os serviços convergem para a pessoa com deficiência,

144
00:08:15,513 --> 00:08:17,080
como mostra a figura.

145
00:08:18,614 --> 00:08:20,086
E nesse modelo,

146
00:08:20,121 --> 00:08:23,971
o próprio deficiente não pode ser um ator

147
00:08:24,006 --> 00:08:27,619
no movimento de beneficiar aquela pessoa com incapacidade;

148
00:08:27,654 --> 00:08:31,759
é a pessoa dita normal que faz este movimento.

149
00:08:31,794 --> 00:08:35,836
O deficiente não pode fazer algo em favor da incapacidade

150
00:08:35,875 --> 00:08:37,909
causada por essa deficiência.

151
00:08:38,410 --> 00:08:41,118
O modelo médico reconhece na doença

152
00:08:41,218 --> 00:08:43,562
a causa mais importante da desigualdade social

153
00:08:43,563 --> 00:08:45,563
entre deficientes e normais.

154
00:08:45,697 --> 00:08:49,674
Além disso, não leva em consideração o papel da sociedade

155
00:08:49,709 --> 00:08:52,641
neste movimento de marginalização

156
00:08:52,676 --> 00:08:57,409
e opressão da pessoa que possui uma diferença.

157
00:08:58,671 --> 00:09:00,567
O modelo social, por sua vez,

158
00:09:00,602 --> 00:09:04,513
observa, sim, as desvantagens das pessoas com deficiência,

159
00:09:04,548 --> 00:09:11,533
mas acredita que essas desvantagens são originadas a partir da discriminação,

160
00:09:11,568 --> 00:09:13,503
do preconceito e dos estereótipos

161
00:09:13,538 --> 00:09:18,468
que são colocados por aqueles ditos "normais".

162
00:09:18,703 --> 00:09:21,501
Dentro desse modelo

163
00:09:21,536 --> 00:09:25,662
as pessoas são capazes de se desenvolver socialmente,

164
00:09:25,697 --> 00:09:27,348
de ter um emprego,

165
00:09:27,383 --> 00:09:30,709
ou alcançar outros níveis de desenvolvimento sociocultural

166
00:09:30,744 --> 00:09:33,637
como qualquer outra pessoa ouvinte.

167
00:09:33,672 --> 00:09:36,392
A pessoa exerce sua liberdade

168
00:09:36,427 --> 00:09:41,570
e capacidade de atuação nos diversos campos sociais e profissionais

169
00:09:41,605 --> 00:09:43,690
e vai experimentar das mesmas limitações

170
00:09:43,725 --> 00:09:47,546
que todos os outros cidadãos experimentam.

171
00:09:47,581 --> 00:09:50,560
Da mesma forma que uma pessoa surda

172
00:09:50,595 --> 00:09:54,326
não vai conseguir exercer alguns papéis na sociedade,

173
00:09:54,361 --> 00:09:55,848
as pessoas ouvintes

174
00:09:55,883 --> 00:09:58,594
também podem não conseguir exercer outros.

175
00:10:00,169 --> 00:10:02,520
Por exemplo, as pessoas podem dizer

176
00:10:02,555 --> 00:10:05,522
que um surdo não poderia ser regente de orquestra.

177
00:10:05,557 --> 00:10:07,477
Realmente não poderia.

178
00:10:07,512 --> 00:10:10,511
Porém há muitos ouvintes que também não poderiam,

179
00:10:10,546 --> 00:10:13,381
pois não é apenas uma questão de audição.

180
00:10:13,382 --> 00:10:15,675
O mesmo acontece com o futebol.

181
00:10:15,676 --> 00:10:17,429
Qualquer pessoa

182
00:10:17,464 --> 00:10:19,574
que não tenha limitações para correr

183
00:10:19,609 --> 00:10:22,330
ou para realizar os movimentos necessários para jogar futebol

184
00:10:22,365 --> 00:10:24,433
poderia ser um jogador,

185
00:10:24,468 --> 00:10:26,540
mas nem todos podem,

186
00:10:26,575 --> 00:10:28,583
porque não é apenas uma questão relacionada

187
00:10:28,618 --> 00:10:31,185
à condição física da pessoa,

188
00:10:31,220 --> 00:10:33,465
mas envolve outras habilidades necessárias

189
00:10:33,500 --> 00:10:35,172
para desempenhar essa função

190
00:10:36,307 --> 00:10:37,718
e, nem por isso,

191
00:10:37,753 --> 00:10:39,523
as pessoas que não conseguem reger uma orquestra

192
00:10:39,558 --> 00:10:40,743
ou jogar em um time de futebol,

193
00:10:40,778 --> 00:10:41,909
são consideradas pessoas deficientes.

194
00:10:43,643 --> 00:10:46,825
Levando em consideração as questões de integração social,

195
00:10:46,860 --> 00:10:51,221
a surdez pode ser tida como uma diferença.

196
00:10:51,256 --> 00:10:55,315
A partir daí, a sociedade deve ser preparada

197
00:10:55,350 --> 00:10:57,429
para lidar com essa diferença,

198
00:10:57,464 --> 00:10:59,550
assim como deve ser preparada

199
00:10:59,585 --> 00:11:01,533
para lidar com todas as outras diferenças,

200
00:11:01,568 --> 00:11:02,945
sejam elas de quais ordens forem.

201
00:11:04,706 --> 00:11:09,004
E se existir esse preparo para oferecer à pessoa surda

202
00:11:09,039 --> 00:11:10,628
aquilo que ela precisa

203
00:11:10,663 --> 00:11:13,406
pra se desenvolver como ser humano,

204
00:11:13,441 --> 00:11:16,591
não existirá incapacidade nem desvantagem.

205
00:11:17,450 --> 00:11:20,648
Existirá apenas uma diferença funcional

206
00:11:20,683 --> 00:11:25,429
que é o limiar auditivo diferente das outras pessoas,

207
00:11:25,464 --> 00:11:29,915
mas esse limiar auditivo diante da língua de sinais

208
00:11:29,950 --> 00:11:33,541
e de uma sociedade preparada não oferecerá restrição.

209
00:11:34,431 --> 00:11:36,787
Esse modelo social é um modelo

210
00:11:36,822 --> 00:11:38,723
que permite que a pessoa surda

211
00:11:38,758 --> 00:11:43,212
tenha trânsito social e desenvolvimento humano normal.

212
00:11:43,213 --> 00:11:46,313
Se ela precisa de um intérprete nos serviços públicos,

213
00:11:46,347 --> 00:11:50,305
por exemplo, a sociedade deve disponibilizar o serviço,

214
00:11:50,340 --> 00:11:53,345
não em um caráter assistencialista,

215
00:11:53,464 --> 00:11:55,798
mas como direito garantido

216
00:11:55,833 --> 00:11:58,902
ao um cidadão competente e com potencial.

217
00:11:59,237 --> 00:12:01,463
Se há a necessidade de serviços

218
00:12:01,498 --> 00:12:03,595
para o desenvolvimento da oralidade

219
00:12:03,630 --> 00:12:06,333
ou serviços que promovam o desenvolvimento

220
00:12:06,368 --> 00:12:09,333
da língua de sinais em crianças surdas,

221
00:12:09,368 --> 00:12:11,504
esses serviços devem ser disponibilizados.

222
00:12:12,305 --> 00:12:16,635
Isso para que aquela pessoa com independência,

223
00:12:16,670 --> 00:12:19,016
com as suas próprias habilidades,

224
00:12:19,051 --> 00:12:21,480
diante dessa sociedade adequada,

225
00:12:21,515 --> 00:12:24,117
possa desenvolver o seu potencial como pessoa.

226
00:12:25,352 --> 00:12:27,544
O processo de empoderamento,

227
00:12:27,579 --> 00:12:29,728
que é a aquisição da emancipação individual

228
00:12:29,821 --> 00:12:32,409
para a atuação social plena,

229
00:12:32,444 --> 00:12:35,449
pode fazer com que uma pessoa surda

230
00:12:35,484 --> 00:12:36,761
busque a adequação para outras pessoas

231
00:12:36,796 --> 00:12:38,514
com o mesmo perfil,

232
00:12:38,721 --> 00:12:43,517
possibilitando não apenas o seu desenvolvimento pessoal,

233
00:12:43,552 --> 00:12:46,997
mas também o desenvolvimento da comunidade.

234
00:12:47,432 --> 00:12:49,474
Conforme dito anteriormente,

235
00:12:49,509 --> 00:12:52,601
o termo deficiência não é apropriado

236
00:12:52,636 --> 00:12:54,751
para se referir à comunidade surda.

237
00:12:54,786 --> 00:12:58,720
Nos últimos anos, termos como "deficiente auditivo"

238
00:12:58,755 --> 00:13:01,619
ou mesmo "surdo-mudo" não são mais utilizados.

239
00:13:02,354 --> 00:13:05,596
Isso porque a comunidade de pessoas surdas

240
00:13:05,631 --> 00:13:08,694
se organiza em torno da língua de sinais

241
00:13:08,729 --> 00:13:12,886
e tem como característica comum o fato de serem sinalizantes.

242
00:13:13,783 --> 00:13:15,454
Muitas vezes,

243
00:13:15,489 --> 00:13:18,191
é utilizado o termo Surdo (com "S" maiúsculo)

244
00:13:18,226 --> 00:13:21,183
para mostrar essa marcação de características próprias

245
00:13:21,218 --> 00:13:24,641
comuns a pessoas de um grupo específico

246
00:13:24,676 --> 00:13:28,259
e da igualdade social entre pessoas surdas e ouvintes,

247
00:13:28,294 --> 00:13:31,453
não mais entre pessoas normais e pessoas surdas.

248
00:13:32,388 --> 00:13:34,970
A língua de sinais é uma conquista

249
00:13:35,005 --> 00:13:40,029
que proporciona este status adquirido pela pessoa surda

250
00:13:40,064 --> 00:13:45,323
e pela comunidade surda ou comunidade sinalizante;

251
00:13:45,358 --> 00:13:49,667
é a característica que redefine "surdez".

252
00:13:49,702 --> 00:13:51,706
Para ilustrar gostaria de compartilhar com vocês

253
00:13:52,868 --> 00:13:57,630
na época em que eu atuava como fonoaudiólogo bilíngue.

254
00:13:58,641 --> 00:14:01,586
Eu tive um paciente surdo que estava em tratamento

255
00:14:01,621 --> 00:14:04,395
para a adequação do uso da língua de sinais,

256
00:14:04,430 --> 00:14:06,479
e não da oralidade.

257
00:14:07,557 --> 00:14:10,337
Um dia eu perguntei por que ele era surdo.

258
00:14:10,372 --> 00:14:13,729
Eu esperava que ele me respondesse

259
00:14:13,764 --> 00:14:15,846
com explicações do tipo: tive meningite na infância

260
00:14:15,881 --> 00:14:17,250
ou tive uma doença e fiquei surdo.

261
00:14:17,285 --> 00:14:19,550
Mas depois de um tempo pensando ele me respondeu:

262
00:14:19,585 --> 00:14:22,576
eu sou surdo porque uso língua de sinais.

263
00:14:24,170 --> 00:14:26,470
Acho que esse exemplo deixa bem claro

264
00:14:26,505 --> 00:14:28,062
a importância da língua de sinais

265
00:14:28,097 --> 00:14:31,590
como característica definidora da identidade das pessoas surdas,

266
00:14:31,625 --> 00:14:34,502
que se sobrepõe ao status auditivo delas.

267
00:14:36,337 --> 00:14:38,775
Espero que essa aula tenha ajudado vocês

268
00:14:38,810 --> 00:14:41,942
a entender um pouco mais do universo da língua de sinais.

269
00:14:41,977 --> 00:14:43,977
Muito obrigado e até a próxima.