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Dados da disciplina

Instituição Núcleo de Apoio Social, Cultural e Educacional Objetivo

Compreender a constituição da postura docente em face do projeto educativo; Situar o papel docente em diferentes concepções de ensino; Promover a reflexão sobre os sentidos da ação docente em diferentes momentos da trajetória escolar; Discutir o papel do professor na reconfiguração da proposta pedagógica e no desenvolvimento de temas transversais na escola; Problematizar a relação professor-aluno nas suas relações com a aprendizagem e o comportamento do aluno

[ 2247-1] Profissão Docente

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Vídeos

Educação e sociedade

TV Cultura

Papel do professor: instruir ou educar?

Silvia de Mattos Gasparian Colello

Discutir a função docente pela problematização e enfrentamento do dilema: instruir ou educar? A educação se submete ao ensino ou o ensino se submete à educação? O equilíbrio entre as dimensões pedagógica e educativa da prática escolar

Apresentação

Silvia de Mattos Gasparian Colello

A ação educativa ao longo da trajetória escolar

Silvia de Mattos Gasparian Colello

Princípios e significados da ação educativa: (1) a criança na Educação Infantil e as implicações educativas, (2) a criança no Ensino Fundamental e as implicações educativas e (3) o jovem no Ensino Fundamental Médio e as implicações educativas

O papel do professor na mediação cultural

Rosa Iavelberg

A produção sócio-histórica da arte configura-se como patrimônio cultural de direito a ser aprendido nas escolas, cuja assimilação e valorização pelos estudantes requer a mediação dos professores.

O professor e a diversidade cultural na sala de aula

Rosa Iavelberg

Ensinar sobre a diversidade das culturas promove a construção da identidade artística e estética dos estudantes com base no conhecimento e no valor da própria cultura e das demais respeitando-as.

Modelos de ensino: das concepções docentes às práticas pedagógicas

Silvia de Mattos Gasparian Colello

Relações entre as concepções de mundo/sociedade, homem, educação/aprendizagem e práticas de ensino.

Ciências no ensino fundamental – o conhecimento físico, Volume: O problema da pressão

Site - Faculdade Educação

A relação entre professor e aluno

José Gabriel Perissé Madureira

A experiência pedagógica se realiza como experiência bidirecional, criando uma atmosfera em que se cultivam o respeito mútuo, a curiosidade, o espírito de pesquisa, o diálogo, a busca das verdades e dos valores: (1) Definição de experiência bidirecional ou reversível. (2) O âmbito segundo Alfonso López Quintás.(3) Encontro e diálogo. (4) Condições para que o âmbito se realize.(5) Frutos da relação ambital na sala de aula.

A criança que não aprende

TV Cultura

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