Estabelecer um ponto de partida para a diferenciação entre ciência, ciência aplicada e tecnologia a partir de elementos históricos e epistemológicos; Analisar e discutir as implicações didáticas da tecnologia como área produtora de saberes e seu potencial como possível referência de saberes e competências a ensinar; Discutir a relação entre a ciência e a tecnologia e os meios de produção e consumo; Analisar as concepções de tecnologia presentes em materiais didáticos e buscar a superação da idéia de tecnologia como mera ciência aplicada; Analisar e/ou elaborar projetos de ensino que incorporem saberes e competências oriundas da tecnologia, atendendo aos interesses e necessidades do contexto de sala de aula.